UNIDAD 2: El teatro en la Educación

UNIDAD 2

El teatro en la Educación

La siguiente información que les comparto es una síntesis sobre un articulo que habla sobre el teatro como estrategia para trabajar en el Jardín de Niños, nos muestra la organización que se debe de llevar para adecuar esta modalidad a la edad de nuestros alumnos, ojala les sirva la información!  :)

EL TEATRO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

»         Importancia del teatro en educación infantil

El teatro ayuda a los niños en la mejora del lenguaje, de la comprensión y especialmente de la expresión. Amplía su vocabulario; mejora la pronunciación, entonación y vocalización; permite conocer su voz aguda, grave, fuerte y débil. Impulsa a los niños más tímidos propiciando una buena socialización, auto estima y autonomía personal, también enfatiza la cooperación y el trabajo en equipo además les hiso sentir que forma parte de un grupo de iguales.   

»         Creación de una representación teatral

- Papel del profesor animador

Este deberá motivar a los niños y a las niñas a trabajar en equipo y transmitirle su gusto por el teatro y la representación, deberá también enseñar a actuar, a cooperar entre ellos; a desarrollar su libertad de expresión y su creatividad, a ser críticos consigo mismo y con los demás y a respetar el papel de la obra y a cada compañero.

- Reparto de papeles

Se puede seguir un criterio de selección: partiendo del aspecto físico en relación con el personaje y no solo lo físico sino también lo psíquico lo que quiere decir que también se toma en cuenta la semejanza de su personalidad, las opciones son:

• Casting de selección en donde los niños audicionen para el papel de su gusto.

• Selección al azar tomando en cuenta las potencialidades y capacidades.

- Los ensayos

Permiten que los niños poco a poco aprendan su papel o personaje y conozcan el de los demás asi como el cuándo, y cómo actuar. Existen 2 tipos de ensayos:

• Aquellos en donde el director requiere que los actores conozcan al pie de la letra el guion no solo eso sino que marca cada una de las expresiones, movimientos y palabras.

• Aquellos en los que el director les da la libertad a los personajes para crear su propia interpretación, este tipo de ensayo permite que los pequeños cultiven su creatividad y motivación.

Los ensayos deberán verse como algo lúdico, divertido y entretenido.

Se recomienda que sean en un espacio con pocos elementos de distracción  estando alejados de ruidos y peligros, la iluminación debe de ser neutra, también será un espacio confortable para que se sientan seguros, un lugar en donde puedan trabajar tranquilos sin interrupciones, los ensayos generales se llevaran a cabo en el lugar en el cual se va a realizar la representación y con tiempo suficiente para corregir y determinar todos los detalles.

Los tiempos tienen que cuidarse mucho porque en exceso pueden llegar a cansar y aburrir a los niños, tendrá que ser no más de una hora y media o dos horas diarias.

Los materiales serán aquellos que permitan ser usados por los niños con seguridad y que además favorezcan su desarrollo y libertad, si es posible creados por ellos mismos.

»         Técnicas de juego que favorezcan la representación teatral

Se debe de mantener nomas adecuadas, que no sean actividades variadas sino concentradas en un mismo tema; evitar el cansancio físico y promover una verdadera eclosión del movimiento.

En cuanto al tiempo lo normal es usar la hora de clase o unos 20 minutos y el resto dedicarlo al ensayo; los materiales de las sesiones deben der adecuados para que los pequeños puedan manipularlos con libertad.

- Expresión corporal

Pretende desarrollar la psicomotricidad de los pequeños y las posibles formas de expresar y comunicar a los demás con cada una de las partes del cuerpo, favorece a la expresión de los sentimientos.  

• Mímica: También llamada expresión gestual. Es aquella que posibilita reproducir una situación con gestos faciales y corporales dando vida al personaje y a lo que se desea transmitir.

- Expresión oral

Mediante la palabra y otros aspectos lingüísticos como la entonación y la pronunciación, esto implica que se conozca el significado de cada una de las palabras y expresiones, su intención o intenciones.  

- Relajación

Se utiliza para controlar los nervios o miedo por ello deben hacerse antes de comenzar la sesión y al termino de ella, implica también controlar y sentir la respiración y los movimientos.

»         Componentes de la respiración teatral 

- El escenario

Incluye tanto la iluminación, como el decorado y la música; es fundamental que se hagan pruebas antes de la actuación y los ensayos para que los niños conozcan lo que va a sonar o aparecer.  

• La decoración: es aconsejable que la mayoría de los materiales decorativos del escenario sean fáciles de hacer, con materiales manejables para los pequeños y que puedan realizarlos ellos con toda la libertad y creatividad. Es conveniente usar tan solo un decorado o 2 como mucho pues puede poner nervioso a los niños

• La música: propicia a que desaparezcan los nervios y el miedo que se sienten mucho más gustos y se olviden de los miedos.  

La música se pone por dos motivos, de fondo dando belleza al teatro y las escenas y para marcar ciertas acciones básicas.

•  Vestuario y maquillaje: es algo bastante educativo que ellos creen sus disfraces con ayuda del docente o la familia y así lo harán a sus gustos y los motivara a ser creativos y originales, es necesario que se ensaye con los disfraces y complementos para familiarizarse.

»         Otros recursos teatrales

- Títeres

Pueden tener 3 funciones: como elemento puente entre el docente y los alumnos, como ejercicio de expresión y como espectáculo.

Los modelos de títeres pueden ser:

• Títeres planos

• Títeres de dedos

• Títeres de manoplas

•  Cabezones

• Títeres de guates

- Las mascaras

La máscara es un fabuloso material motivador, que provoca la realización de acciones en los niños insospechables, ya que para ellos/ ellas es como si cambiaran de persona o fueran alguien nuevo, que les gusta y además creen que nadie les reconoce y se siente más libre de expresarse.  

Existen múltiples tipos como:

•  Medias mascaras

•  Máscaras completas

•  Máscaras plegadas

•  Máscaras de bolsa

•  Máscaras venecianas 

 - Sombras corporales

Son semejantes a las sombras chinescas. Algunas de las actividades que los niños pueden hacer para practicar las sombras corporales son por ejemplo:

•  Uno a uno irán saliendo por detrás de la pantalla y los demás compañeros deberán identificarlos.

• Individualmente los niños también podrán hacer parodias de varias acciones: clavar un clavo, partir madera…

• Y por parejas pueden realizar acciones tales como: una peluquera y su cliente, una escena de amor.